martes, 9 de junio de 2026
O obxectivo desta experiencia formativa pioneira é permitir que mozos e mozas con discapacidade intelectual ou no desenvolvemento coñezan as ferramentas tecnolóxicas de última xeración, favorecendo asà a súa autonomÃa persoal, a súa empregabilidade e a súa participación plena nunha sociedade dixital.
Este 'bootcamp' xurde do compromiso compartido polas catro entidades impulsoras coa innovación social e a inclusión e tivo como punto de partida unha necesidade detectada por Maruxa Ãlvarez, directora da Ãrea de Emprego e Emprendemento da UVigo a raÃz da súa experiencia como coordinadora académica do tÃtulo propio Emprego e Vida Autónoma que imparte a UVigo. A docente identificou unha importante fenda no acceso á formación tecnolóxica por parte do alumnado con discapacidade intelectual deste curso que “seguro que é extensible a outras persoas novas con discapacidade intelectual”. Segundo Ãlvarez, estas persoas están “moi interesadas no uso da tecnoloxÃa, pero no reciben oportunidades formativas arredor dela”.
Unha experiencia piloto con vocación de continuidade
O 'bootcamp' será unha experiencia piloto con vocación de continuidade que aspira a converterse nunha microcredencial no futuro, adaptada ás necesidades do mercado laboral e en liña coa crecente demanda de competencias dixitais en todos os sectores profesionais. A formación terá un enfoque práctico, accesible e inclusivo, e combinará contidos como programación, robótica, impresión 3D e intelixencia artificial, con metodoloxÃas activas e acompañamento personalizado.
Esta actividade, que é de balde e está aberta a persoas entre os 18 e os 30 anos, conta coa participación de Kidcode, unha empresa galega especializada no ensino tecnolóxico responsable para públicos diversos. A súa fundadora, Leticia Costas, destaca que “a tecnoloxÃa non só pode ser unha ferramenta de inclusión, senón tamén de empoderamento persoal se se ensina de forma adaptada e consciente”.
A formación levarase a cabo nas instalacións da Zona Franca de Vigo, que cede as instalación do Autolab da High Tech Auto, ofrecendo unha contorna de innovación e un laboratorio de fabricación equipado con tecnoloxÃa punteira, ideal para a realización deste tipo de formación. Pola súa banda, a Fundación Adecco colabora economicamente na posta en marcha do proxecto, no marco da súa alianza coa UVigo para o desenvolvemento do tÃtulo propio e noutras iniciativas dirixidas a mellorar a empregabilidade de persoas con discapacidade.
Esta alianza entre universidade, empresa, administración e iniciativa social representa, segundo Maruxa Ãlvarez, “un exemplo de innovación inclusiva ao servizo do ben común. Con este bootcamp búscase non só ofrecer unha formación transformadora aos seus participantes, senón tamén demostrar que o acceso á tecnoloxÃa pode e debe ser universal, eliminando barreiras e xerando oportunidades reais.
Tivo lugar a xornada 'Deputados por un dÃa', na que os escolares galegos levaron ao hemiciclo as súas propostas para mellorar a sociedade. Os catro representantes dos colexios, un por provincia, compartiron na Cámara as súas reflexións sobre a convivencia, o tema arredor do que xira este curso o programa educativo Abraza tus valores, e a relación dos menores coas tecnoloxÃas. Participaron máis de 8.300 escolares de entre 4 e 12 anos de 83 centros públicos, concertados e privados de Galicia (Arquitecto Casas Novoa de Santiago, o CEIP Plurilingüe A Gándara, de Monforte de Lemos, o CEIP Plurilingüe Irmáns Villar, de Ourense e o CEIP Plurilingüe de Cerdeiriñas, de Piloño).
A actividade levada a cabo pola Axencia de Protección da Legalidade UrbanÃstica (APLU) para protexer o medio ambiente e o patrimonio natural e paisaxÃstico galego permitiu o pasado ano a reposición da legalidade en 121 actuacións en toda Galicia. Estas reposicións foron resultado do labor do equipo inspector do organismo adscrito á ConsellerÃa de Vivenda e Planificación de Infraestruturas, e repartÃronse principalmente na provincia de Pontevedra, con 60 actuacións, seguida da Coruña con 30, Lugo con 21 e Ourense con 10.
