martes, 1 de septiembre de 2026
Este grupo, coordinado polo catedrático do Departamento de Ciencias da Computación e TecnoloxÃas da Información Richard Duro, está a desenvolver na actualizade diversos proxectos internacionais entre os que se atopan tres deles que impulsan a enerxÃa eólica mariña sostible, clave para o desenvolvemento dun futuro máis verde e competitivo.
Trátase dos proxectos AOWINDE, FLORES e SHOREWINNER, os cales contan cun orzamento total de máis de 7 millóns de euros.
AOWINDE é un proxecto transfronteirizo que se desenvolve entre España e o Norte de Portugal, enmarcado no programa POCTEP Interreg. Este proxecto ten como obxectivo fomentar unha industria eólica mariña sostible, en liña co Plan Industrial do Pacto Verde Europeo e faino colaborando con universidades, centros tecnolóxicos e administracións públicas. Conta cun orzamento total de 1.414.080 € e un prazo de execución que se estende desde 2023 ata 2025.
Por outra banda, o proxecto FLORES consiste nunha iniciativa de innovación docente que busca impulsar o Pacto polas Capacidades no sector das enerxÃas renovables mariñas, promovendo a formación continua en Europa. Desenvolve accións piloto rexionais coa industria e entidades educativas nas concas do Báltico, Mediterráneo e Atlántico. A través do programa Erasmus+, FLORES tamén analiza as necesidades de capacitación da industria, apostando pola educación como motor de innovación. Este proxecto, que conta cun orzamento de 877.668 €, tamén se executará entre 2023 e 2025, e está coordinado polo CETMAR co apoio de investigadores do GII.
Finalmente, o proxecto SHOREWINNER, tamén enmarcado no programa Erasmus+, ten como obxectivo crear unha Comunidade de Prácticas (CoP) para a enerxÃa eólica mariña no sur de Europa. Este proxecto, que contará cun orzamento total de 4.975.531 € e un prazo de execución de 2024 a 2028, busca establecer unha plataforma de aprendizaxe en liña que promova a formación e educación profesional de excelencia no sector.
Outros proxectos do GII
Ademais destes proxectos, o GII está a finalizar outras iniciativas de investigación no ámbito da eólica mariña, como MORSA, centrado en vehÃculos autónomos submarinos, e EAGLE, que se ocupa da dixitalización de plataformas de despegamento e aterraxe de drons, ambos dirixidos ao mantemento de estruturas e parques eólicos, asà como proxectos centrados na robótica intelixente, tales como o PILLAR-Robots ou o USV-Brain.
A actividade do grupo desenvólvese en diversas áreas: EnxeñarÃa Naval e Oceánica, Dinámica de FluÃdos, EnxeñarÃa de Organización Industrial e Transporte, e Sistemas Autónomos: Intelixencia Computacional, Robótica e Cognición.
Actualmente, participa en 10 proxectos internacionais e 4 nacionais e/ou rexionais, reafirmando o compromiso da UDC coa investigación, o desenvolvemento e a colaboración público-privada, para liderar o cambio cara a un mundo máis sostible.
A exposición 'As estacións do ano na arte galega dos séculos XX e XXI' pecha as súas portas no Museo Centro Gaiás o domingo 6 de setembro con máis de 36.000 visitas desde a súa inauguración. Concibido e comisariado pola artista e investigadora Mónica Alonso, o proxecto destaca polo seu deseño innovador, que constrúe un percorrido sensorial para mergullarse na arte contemporánea. Máis de 80 obras de 63 artistas dan forma a un itinerario que transita polas paisaxes, sÃmbolos e lembranzas asociadas ao paso do tempo e os cambios entre a primavera, o verán, o outono e o inverno en Galicia.
Galicia continúa a manter o liderado na taxa de escolarización 0-3 por cuarto curso consecutivo, cun 64 %. Os datos do Ministerio de Educación, Formación Profesional e Deportes referentes ao perÃodo lectivo 2026-2026 consolidan este primeiro posto, con 14 puntos por riba da media nacional. Ademais, Galicia é a única comunidade autónoma que está por encima da barreira do 60 % en niveis de escolarización no primeiro ciclo de Educación Infantil e supera en case 20 puntos o obxectivo da Unión Europea para o ano 2030, que é do 45 %. Estas cifras colocan a Galicia como referente no apoio ás familias e á infancia e son posibles grazas a medidas como a gratuidade das escolas infantÃs.
