
Heuer imparte esta charla divulgativa logo de ser recibido no Colexio San Xerome, polo reitor da USC, Antonio López; polo vicerreitor de PolÃtica CientÃfica, Vicente Pérez Muñuzuri; e polo director do Instituto de FÃsica de Altas EnerxÃas (IGFAE), Carlos Salgado. A Nerd Nite, que tamén chega ao seu décimo aniversario, desenvólvese en A Nave de Vidán, a partir das 20.30 horas. Heuer pronuncia un segundo relatorio este xoves 24, ás 20.00 horas, no auditorio Abanca, no marco da Semana da Ciencia do IGFAE.
Ademais de Rolf Heuer, interveñen na Nerd Nite o profesor da USC e investigador do IGFAE, José Edelstein, e Pier Paolo Giardino, investigador distinguido do IGFAE. ‘O segredo está na masaÂ’ é o tÃtulo da intervención do profesor Edelstein; mentres que Giardino disertará sobre ‘O bosón de Higgs, unha luz na escuridadeÂ’. As Nerd Nites naceron hai anos en Estados Unidos, unha proposta orixinal á que se sumou Santiago de Compostela en 2012, sendo a primeira cidade española en facelo. O coordinador das Nerd Nites é o catedrático de Electromagnetismo da USC, Jorge Mira Pérez.
Semana da Ciencia
Rolf Heuer é protagonista tamén da Semana da Ciencia do IGFAE. Nesta quinta edición, o fÃsico alemán imparte unha charla de divulgación sobre o bosón de Higgs, a partÃcula que supuxo un fito na historia da ciencia e acaparou a atención de todos os medios de comunicación e a sociedade hai agora unha década. Titulada ‘Celebrando 10 anos do bosón de Higgs: explorando o universo temperán no CERNÂ’, a entrada é de balde previa reserva de invitación nesta ligazón, ata completar capacidade. Haberá tradución simultánea do inglés ao castelán.
Unha traxectoria dedicada aos aceleradores de partÃculas
Rolf-Dieter Heuer (Göppingen, Alemaña, 1948) estudou fÃsica na Universidade de Stuttgart e doutorouse na Universidade de Heidelberg. De 1978 a 1983, foi fÃsico investigador na Universidade de Heidelberg, traballando no anel de almacenamento de electróns-positróns PETRA como membro da colaboración JADE. De 1984 a 1998, foi membro do CERN, traballando para a colaboración OPAL no Gran Colisionador de Electróns e Positróns (LEP). Dende 1994, foi o voceiro da colaboración.
Parte da súa carreira estivo relacionada coa construción e o funcionamento de grandes sistemas de detectores de partÃculas para estudar colisións electrón-positrón. Ao deixar o CERN en 1998, asumiu unha cátedra na Universidade de Hamburgo, onde estableceu un grupo que traballa na preparación de experimentos nun posible futuro colisionador lineal de electróns e positróns. Ao asumir o seu nomeamento como director de investigación de fÃsica de partÃculas e astropartÃculas no DESY en 2004, Heuer foi responsable da investigación no acelerador HERA, a participación do DESY no LHC e a I+D para un futuro colisionador de electróns e positróns. En 2009 substituÃu a Robert Aymar como director xeral do CERN e en 2015 Fabiola Gianotti pasou a ser a directora ata a actualidade.
Estase a celebrar a Asemblea Xeral anual de NECSTouR, a rede de rexións europeas centrada en promover o turismo sostible e competitivo. A xuntanza que se desenvolve baixo o lema 'Turismo e cultura: da creación ao legado -construÃndo territorios resilentes e conectados' ten lugar estes dÃas en Bourges, no Val de Loira (Francia), e no marco da mesma, a entidade vén de acordar a celebración da vindeira cita anual en Galicia coincidindo co Xacobeo 2027. En NECSTouR están representadas un total de 44 rexións europeas e 32 organizacións académicas, asociacións e redes de empresas de turismo sostible, que representan a 19 paÃses europeos.
Alfonso Rueda anunciou que Galicia será a primeira comunidade que regule os exames virtuais para o ensino público non universitario. Esta regulación para a 'educación do futuro', que se encadra na futura Lei de educación dixital, contempla o emprego de 'sistemas biométricos que garantan a autenticidade dos resultados' no caso de probas a distancia sen supervisión docente. Neste sentido, cómpre lembrar que esta Lei incorporará outras medidas destinadas a responder os retos presentes e futuros da educación, como que a comunicación entre profesores e familias se produza só a través de Abalar, a prohibición de gravar clases sen autorización, ou a regulación do uso da intelixencia artificial ou do móbil nas aulas.