martes, 16 de septiembre de 2025
Serán cinco os concertos ofrecidos nesta edición, posposta a 2022 por mor da situación sanitaria derivada da pandemia, na que poderemos escoitar obras de diferentes estilos interpretadas por talentos emerxentes do piano, o saxofón, o violÃn, o fagot e o clarinete.
O primeiro dos concertos terá lugar o martes, 1 de febreiro ás 20.30 horas. Nel, o pianista Yuri Durán Castro interpretará a Sonata Nº23, Op. 57 “Appasionata”, de Ludwig van Beethoven, e o violinista Andrés Fernández de la Peña tocará a Sonata para violÃn y piano Nº3, Op.108 de Johannes Brahms, con acompañamento ao piano de Daniel Carmona.
O ciclo continuará o luns, 14 de febreiro, cun programa que inclúe composicións de Jacques Ibert, Florent Schmitt e Lars Erik Larsson, interpretadas ao saxofón por Ana Rivas Gestal e Andrea González Pérez. Ambas contarán con acompañamento ao piano de Brais González Pérez.
Na mesma semana terá lugar o terceiro dos recitais. O martes 15 de febreiro, a violinista UxÃa Gómez Medal interpretará o Concerto para violÃn e orquestra Nº1, Op.26 de Max Bruch, co acompañamento ao piano de Haruna Tabeke. A seguir, o fagotista Esteban GarcÃa Vidal tocará o Concerto en mi menor para fagot e orquestra de Antonio Vivaldi e a Romanza para fagot e piano de Edward Elgar. Contará con acompañamento ao piano de Ãlvaro Blanco Seoane.
Os dous últimos concertos do ciclo serán o luns 21 e martes 22 de febreiro. No primeiro deles soarán o Concerto para clarinete e orquestra en LA Maior, KV 622 de Wolfgang Amadeus Mozart e As pezas de FantasÃa op. 43 para clarinete e piano de Niels Gade, que serán interpretadas polo clarinetista Xoel AgustÃn López Méndez acompañado ao piano por Brais González Pérez.
O conxunto de saxofóns Meraki Quartet será o encargado de pechar o ciclo. Andrea González Pérez, Noelia Fraga Rivera, Alicia Caride Posada e Sergio Piñeiro MartÃnez executarán a Suite Holberg de Edward Grieg e o Cuarteto de corda Nº12 “Americano” de Antonin Dvořák.
Todos os concertos son de balde previa a reserva de praza nos formularios habituados na web da Ãrea de Cultura da USC. O prazo para formalizar a reserva en cada un dos recitais ábrese unha semana antes da súa celebración e conclúe o propio dÃa do evento.
Xa no mes de marzo, a promoción de figuras emerxentes da interpretación musical continuará coa celebración do V Ciclo de Novos Talentos Musicais. Daquela poderanse escoitar composicións para piano, frauta, óboe, trompeta e violÃn executadas polas persoas seleccionadas o pasado 22 de xaneiro para participar nesta nova edición.
O informe da ConsellerÃa de Vivenda e Planificación de Infraestruturas cifra en 2.943 as vivendas de promoción pública en marcha diferentes fases de tramitación e execución na comunidade. Estas vivendas forman parte do traballo do Goberno galego para duplicar o parque público residencial, o que significa que neste momento a Xunta ten xa en marcha o 73 % dos novos fogares comprometidos para esta lexislatura. Cómpre recordar que en 2025 o Goberno galego triplicou o orzamento destinado á vivenda pública e solo residencial. O Informe reflicte asà que neste momento, a Xunta de Galicia ten 2.943 vivendas de nova construción en marcha, o que supón un investimento xa licitado de 208 M€, e un total estimado de 451 M€.
A nova ferramenta, que se activará nos próximos dÃas, está configurada como un cuestionario en liña, sinxelo e de fácil aplicación, que poderán empregar os docentes en calquera momento en que sexa necesario para obter información sobre o ambiente de convivencia na súa aula. Está prevista para ser utilizada, tal e como informou Rueda, nos últimos cursos de educación primaria (5º e 6º) e en secundaria, bacharelato e FP. Logo da decisión do profesor de activar o Termómetro Acoso Escolar, e unha vez que o alumnado o complete, xerarase de forma automática un informe detallado para a aula, que incluirá indicadores clave sobre a convivencia, o benestar emocional do grupo e a detección de posibles casos de acoso. Este informe servirá de base para a reflexión docente e para a toma de decisións pedagóxicas orientadas á mellora da convivencia e á intervención educativa cando sexa necesario.
