
Baixo a dirección de Maite Cancelo e Manuel Botana, directora e presidente, respectivamente, do Comité CientÃfico do Centro de Estudos Cooperativos de Galicia (CECOOP) da USC, o documento enmárcase “na presenza cada vez máis consolidada no panorama económico e polÃtico europeo, español e galego da EconomÃa Social”, explican.
No ano 2019, tal e como evidencia o informe, creáronse 56 novas cooperativas en Galicia, o que supuxo un crecemento do 4,1%. “O peso do cooperativismo galego no conxunto de España, segundo o número de cooperativas inscritas na Seguridade Social, representa o 4% do total”, sinalan os autores do informe. Case sete das dez novas cooperativas activas localÃzanse nas provincias atlánticas e máis do 74% das rexistradas neste ano o fan baixo a figura de traballo asociado. Finalmente, o informe destaca a concentración de actividade das cooperativas en torno a tres actividades: construción; actividades profesionais, cientÃficas e técnicas, e comercio. En total, no ano analizado, Galicia rexistra 1.390 cooperativas.
Con respecto ás sociedades laborais, a Comunidade rexistrou 79 menos con relación ao ano anterior, quedándose cun total de 1.478. A maiorÃa das sociedades laborais galegas exercen a súa actividade nos servizos (68,3%), seguida pola industria (17,5%), construción (12,3%) e agricultura (1,9%). A súa antigüidade media é de 15,6 anos, aÃnda que as que operan na industria acadan os 17,3. As sociedades con máis idade atópanse en Lugo, sobre todo na industria (21 anos) e na agricultura (18,1 anos). Segundo os datos do Ministerio, as SLAB galegas representan o 5,4% do total estatal e a mesma tendencia á baixa cunha caÃda do 6%. En termos de emprego, a perda en Galicia foi de 312. A pesar da tendencia, no ano 2019 constituÃronse 33 novas sociedades laborais, 29 no sector servizos e dúas tanto na construción como na industria.
Os 111 centros especiais de emprego son sete menos que no ano anterior, mentres que aumentan en dúas as empresas de inserción, sendo doce no último ano. 63 confrarÃas, 1.124 sociedades agrarias de transformación, 3.200 comunidades de montes veciñais en man común, e as catro mutuas completan o mapa da EconomÃa Social en Galicia.
Alén da profesora Cancelo, no acto de presentación do Informe, tomaron parte o vicerreitor de Estudantes e Proxección Internacional, VÃctor Arce; asà como a conselleira de Emprego e Igualdade, MarÃa Jesús Lorenzana; xunto co decano do centro, Xoán Doldán; e o presidente do Foro pola EconomÃa Social Galega, Celso Gándara. Dolores Ãlvarez, MarÃa Bastida, Manuel Botana, Maite Cancelo, M. RosarÃo DÃaz-Vázquez, Pilar Expósito, Rafael Millán, José Antonio Montero, Ana Olveira, Alberto Vaquero, Loreto Fernández, Miguel Ãngel Vázquez TaÃn e Emilia Vázquez son os autores do estudo.
Estase a celebrar a Asemblea Xeral anual de NECSTouR, a rede de rexións europeas centrada en promover o turismo sostible e competitivo. A xuntanza que se desenvolve baixo o lema 'Turismo e cultura: da creación ao legado -construÃndo territorios resilentes e conectados' ten lugar estes dÃas en Bourges, no Val de Loira (Francia), e no marco da mesma, a entidade vén de acordar a celebración da vindeira cita anual en Galicia coincidindo co Xacobeo 2027. En NECSTouR están representadas un total de 44 rexións europeas e 32 organizacións académicas, asociacións e redes de empresas de turismo sostible, que representan a 19 paÃses europeos.
Alfonso Rueda anunciou que Galicia será a primeira comunidade que regule os exames virtuais para o ensino público non universitario. Esta regulación para a 'educación do futuro', que se encadra na futura Lei de educación dixital, contempla o emprego de 'sistemas biométricos que garantan a autenticidade dos resultados' no caso de probas a distancia sen supervisión docente. Neste sentido, cómpre lembrar que esta Lei incorporará outras medidas destinadas a responder os retos presentes e futuros da educación, como que a comunicación entre profesores e familias se produza só a través de Abalar, a prohibición de gravar clases sen autorización, ou a regulación do uso da intelixencia artificial ou do móbil nas aulas.