
Para poder realizar esta predición os investigadores recorren a diferentes métodos. O primeiro deles baséase nos modelos clásicos de ecuacións diferenciais, unha estratexia moi estendida neste tipo de estudos. Empregando esta estratexia, o equipo de investigación foi dos primeiros en toda España en utilizar a idea do superpropagador. En xaneiro de 2020 xa comezaron a avanzar nesta liña, sendo o seu un dos traballos cientÃficos pioneiros na predición da COVID-19 en España. AsÃ, no ámbito galego, vaticinaron o pico da primeira onda cun mes de antelación e, ademais, adiantáronse a cal Ãa ser a ocupación das UCIs no sistema sanitario.
O profesor Mira explica que “unha vez pasada a primeira onda de contaxios, o escenario comeza a mudar debido a que a poboación toma medidas de prevención de xeito irregular, ao tempo que as normativas van cambiando de maneira diferente entre territorios”. Estas circunstancias provocan que os métodos clásicos de predición deixen de funcionar, polo que os investigadores previron cambios de estratexia. Entón empezaron a analizar cales eran as diferentes respostas da cidadanÃa ante a pandemia, medindo estas respostas a través das manifestacións que se Ãan vertendo nas redes sociais, co fin de detectar como de proclive era a sociedade a cumprir as normas.
Por outro lado, os investigadores atopáronse co problema de que os datos públicos que se ofrecÃan nun primeiro momento non coincidÃan coa realidade, como os relativos ao número de persoas infectadas ou número de falecidos, entre outros. AsÃ, tiveron que botar man dunha terceira estratexia, denominada “modelado dinámico empÃrico”, que lles permite coñecer o avance da pandemia sen a utilización de ecuacións.
Mapas de risco e decisións polÃticas
Nestes intres o equipo da USC avanza na elaboración dun mapa de risco da COVID-19 en España, centrándose nas vÃas de comunicación: estradas, autoestradas, portos ou aeroportos, entre outros. “Trátase de determinar que zonas son máis sensibles á pandemia en función da súa posición xeográfica e das súas vÃas de comunicación”, indica o catedrático Jorge Mira.
Ademais, en colaboración con investigadores portugueses, están a buscar o control óptimo da pandemia, anticipándose ás consecuencias que as decisións polÃticas poden ter sobre a evolución da mesma, é dicir, como evolucionarÃa a pandemia se se toma unha ou outra medida.
A participación da cidadanÃa na investigación
O profesor Jorge Mira manifesta que “a participación da cidadanÃa na investigación en xeral e na investigación centrada en mitigar o impacto negativo da COVID-19, en particular, é un elemento importantÃsimo. Representa un factor simbólico, un exemplo que vai repercutir en gran medida no noso futuro”. E salienta que “é a primeira vez que na miña traxectoria como investigador me vexo beneficiado por unha iniciativa de micromecenado e sÃntome moi orgulloso de que a USC puxera en marcha a plataforma ‘Sumo ValorÂ’, que é pioneira en toda Galicia”.
‘Sumo ValorÂ’ é unha iniciativa da VicerreitorÃa de Planificación, TecnoloxÃas e Sustentabilidade co apoio do Consello Social da USC. Unha das liñas deste programa céntrase na loita contra a COVID-19, a través do apoio a investigacións de diferentes áreas de coñecemento que contribúan a combater e paliar os efectos da pandemia na sociedade. Empresas e particulares poden apoiar estas investigacións vencelladas ao SARS-CoV-2 mediante microdoazóns por valor non superior aos 3.000 euros, xa sexa unha cantidade monetaria ou un ben. As doazóns poden realizarse a través da páxina web do programa.
A exposición 'As estacións do ano na arte galega dos séculos XX e XXI' pecha as súas portas no Museo Centro Gaiás o domingo 6 de setembro con máis de 36.000 visitas desde a súa inauguración. Concibido e comisariado pola artista e investigadora Mónica Alonso, o proxecto destaca polo seu deseño innovador, que constrúe un percorrido sensorial para mergullarse na arte contemporánea. Máis de 80 obras de 63 artistas dan forma a un itinerario que transita polas paisaxes, sÃmbolos e lembranzas asociadas ao paso do tempo e os cambios entre a primavera, o verán, o outono e o inverno en Galicia.
Galicia continúa a manter o liderado na taxa de escolarización 0-3 por cuarto curso consecutivo, cun 64 %. Os datos do Ministerio de Educación, Formación Profesional e Deportes referentes ao perÃodo lectivo 2026-2026 consolidan este primeiro posto, con 14 puntos por riba da media nacional. Ademais, Galicia é a única comunidade autónoma que está por encima da barreira do 60 % en niveis de escolarización no primeiro ciclo de Educación Infantil e supera en case 20 puntos o obxectivo da Unión Europea para o ano 2030, que é do 45 %. Estas cifras colocan a Galicia como referente no apoio ás familias e á infancia e son posibles grazas a medidas como a gratuidade das escolas infantÃs.