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El fracaso escolar afecta al 25% del alumnado gallego: los niños obtienen peores resultados académicos que las niñas

Galicia es la sexta comunidad en el ámbito estatal con menos fracaso escolar, tras Castilla y León, Cantabria, Navarra, País Vasco y Asturias. El fracaso escolar en Galicia ha disminuido un 1,8% entre 2000 y 2006, según un comunicado remitido por la publicación Magisterio, de modo que en la Comunidad gallega el 25,1% de los estudiantes registran malos resultados. El porcentaje de malos resultados en varones duplica el de las mujeres, tanto en Galicia como en España.

El fracaso escolar en Galicia ha disminuido en 1,8 puntos entre 2000 y 2006, según un comunicado remitido por la publicación Magisterio, de modo que en la Comunidad gallega el 25,1% de los estudiantes registran malos resultados.

Galicia es la sexta comunidad en el ámbito estatal con menos fracaso escolar, tras Castilla y León, Cantabria, Navarra, País Vasco y Asturias, que sólo presenta un 16,5%, mientras que Ceuta se sitúa en el extremo opuesto, ya que un 52% de sus estudiantes registraron malos resultados en 2006 (último año de los que constan datos). En el conjunto del Estado, el fracaso escolar alcanza a los 30,8% de los estudiantes y, según las mismas fuentes, en dos años creció 2,3 puntos y afecta a 135.000 jóvenes al año.

Por sexos, en Galicia el porcentaje de hombres con niveles bajos de competencia ha bajado 3,2 puntos en seis años, mientras que en el caso de las mujeres las estadísticas apuntan a un descenso del 0,5%.

Sin embargo, entre los varones el porcentaje de malos resultados en la educación es del 32,7%, mientras que entre mujeres afecta al 17,1%, una tendencia que se mantiene en el ámbito estatal.

R., 2008-09-03

Actualidad

Foto del resto de noticias (20260619-xunta.JPG) O programa formativo Medrando Xuntas permitiu que as mulleres participantes traballasen habilidades clave como a comunicación, a organización, o liderado, a toma de decisións, a participación interna e a mellora da confianza profesional, ao tempo que se fomentou a creación dunha rede de mulleres que se apoian, colaboran e comparten recursos e que se deron a coñecer proxectos que están a transformar a economía. En primeiro lugar, Medrando Xuntas contou cun programa formativo para reforzar a súa participación nas entidades de economía social. En segundo lugar, a formación para directivas estaba dirixida a mulleres con responsabilidades de dirección ou proxección cara ao liderado.
Foto de la tercera plana (medio-ambiente.jpg) Unha alianza entre o Instituto Tecnolóxico de Galicia (ITG) e as compañías Naturgy InnovaHub e Flythings Technologies desenvolverá unha plataforma enerxética que transformará residuos en produtos de alto valor engadido. Neste caso transformaranse residuos como lodos de depuradora, restos orgánicos e biomasas, en produtos de alto valor engadido como biocombustibles (hidrochar e biometano) e vectores enerxéticos sostibles (hidróxeno e syngas). Para iso, a nova unidade mixta combinará distintas tecnoloxías e incorporará sistemas híbridos de almacenamento con baterías e supercondensadores, ademais de empregar ferramentas como Internet das cousas, os xemelgos dixitais e a aprendizaxe automática.

Notas

A Real Filharmonía de Galicia presentou a súa tempada 2026/27, 'Memoria', unha proposta artística que convida a reflexionar sobre a relación entre a música e a memoria, sobre a forma na que as obras do pasado continúan vivas no presente e sobre como a creación contemporánea dialoga permanentemente coa tradición. Concibida arredor da idea da memoria, a nova programación reúne grandes obras do repertorio sinfónico e algunhas das voces máis destacadas da creación actual.
A sala Normal acolleu a presentación da publicación 'De Esmelle a Ítaca', unha reflexión de Emma Pedreira e María Besteiros sobre a pegada de Begoña Caamaño na escritura mítica feminista, editada polo Servizo de Publicacións da institución académica. O acto, protagonizado por unha das autoras, María Besteiros, foi aberto pola vicerreitora de Divulgación, Cultura e Deportes da Universidade da Coruña, Cristina Naya.
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