jueves, 25 de abril de 2024
Na categoría A, destinada a Educación Infantil e Educación Primaria, o primeiro premio é para o CEIP do Foxo (A Estrada), o segundo para o CEIP Plurilingüe Domaio (Moaña) e o terceiro para o CEIP Plurilingüe de Monforte de Lemos. O CEE A Barcia (Santiago de Compostela) obtivo o accésit.
No caso da categoría B, destinada a Educación Secundaria Obrigatoria, Bacharelato, Formación Profesional, formación de persoas adultas e ensinanzas de réxime especial, o IES Fernando Blanco (Cee) recibe o primeiro premio, o IES Sanxillao (Lugo) o segundo e o CIFP Paseo das Pontes (A Coruña) o terceiro. O accésit é para o IES Valadares (Vigo).
Os centros galardoados co primeiro premio recibirán 5.000 , os que obtiveron o segundo 2.500 e os do terceiro 1.000 , mentres que os do accésit recibirán 500 . Ademais, os centros premiados co primeiro premio obteñen o distintivo de Centro Educativo Inclusivo.
A comisión de selección valorou as boas prácticas realizadas a través da memoria presentada xunto coa solicitude de participación, tendo en conta aspectos como a calidade das accións, a coordinación docente, a implicación da comunidade educativa, a repercusión no proceso de ensino-aprendizaxe, a avaliación das accións, ou a súa repercusión a nivel de centro.
Colexio do Foxo (A Estrada)
Na categoría A, de Infantil e Primaria, o colexio do Foxo (A Estrada) alzouse co primeiro premio co proxecto Diversidade é vida, que ten como punto de partida a diversidade coa que conta nas súas aulas. É un centro rural que fomenta a inclusión empregando técnicas como a titoría entre iguais, o Deseño Universal de Aprendizaxe como paradigma vertebrado por de todas as accións educativas que levan a cabo no centro, a participación en programas de formación permanente do profesorado relacionados coa atención á diversidade, o programa de Educación Responsable e o de Digicraft, entre outros.
Colexio Plurilingüe Domaio (Moaña)
No caso do segundo galardoado, o CEIP Plurilingüe Domaio (Moaña), o proxecto foi escollido pola súa procura dun clima inclusivo en todo o centro docente debido á pluralidade de alumnado con necesidades específicas de apoio educativo que presenta. Isto levounos a participación en diversos programas e proxectos relacionados coa igualdade de xénero, implementar xornadas de sensibilización, participar en Contratos-Programa Inclúe-t, Convive-t e Iguála-t, levala á práctica e desenvolver patios dinámicos.
Colexio Plurilingüe de Monforte de Lemos
O colexio CEIP Plurilingüe de Monforte de Lemos acadou o terceiro premio cun proxecto onde se recollen todas aquelas accións relacionadas coa inclusión que se están levando a cabo, así como plans de formación do profesorado en lingua de signos, actividades para alumnado procedente do estranxeiro, colaboración e participación con entidades e organizacións externas ao centro educativo e elaboración de recursos manipulativos entre outros.
Centro de Educación Especial A Barcia (Santiago de Compostela)
O Centro de Educación Especial A Barcia (Santiago de Compostela) obtivo o accésit polo proxecto O noso camiño, un proxecto no que o alumnado realizou, xunto ao profesorado, diferentes tramos do Camiño de Santiago, o que os levou a unir unha actividade deportiva con outra actividade de tipo cultural como é a que representa o marabilloso mundo do Xacobeo.
Instituto Fernando Blanco (Cee)
Canto ás etapas de ESO, Bacharelato e Formación Profesional (modalidade B), o primeiro premio acadouno o instituto IES Fernando Blanco (Cee) con Tuéjele teatro, un proxecto de educación inclusiva a través das artes escénicas que proporciona un repertorio de coñecementos, aptitudes e destrezas de natureza social, cultural e artística. A través desta iniciativa creáronse vínculos estreitos que favoreceron o crecemento interpersoal e avivaron a creatividade.
Instituto Sanxillao (Lugo)
O instituto IES Sanxillao (Lugo) obtivo o segundo premio co proxecto A orientación inclusiva como motor de cambio nos centros educativos, que xurdiu como resposta ás necesidades que se manifestaron pola covid-19. Deste xeito, promoveron un programa propio de inclusión educativa impulsado polo departamento de orientación, que foi o punto de partida dunha nova filosofía de centro e unha nova forma de traballar, a través dos principios de prevención, planificación e sistematización do modelo propio de orientación educativa.
Centro Integrado de FP Paseo das Pontes (A Coruña)
O Centro Integrado de FP (CIFP) Paseo das Pontes (A Coruña) acadou o terceiro galardón co proxecto inclusivo O fomento da responsabilidade do alumnado como axente de cambio social inclusivo, onde se reflexa todo o traballo e accións desenvoltas non só a prol da inclusión do alumnado, senón tamén no fomento da responsabilidade social como axente de cambio que promove accións que derivarán nunha contorna máis inclusiva.
Instituto Valadares de Vigo
O accésit desta categoría foi para o instituto IES Valadares (Vigo) cun proxecto onde se reflicte a implementación de metodoloxías activas para mellorar a calidade do ensino no seu centro educativo e para acadar a inclusión de todo o alumnado. Así fan uso da aprendizaxe cooperativa, aprendizaxe baseada en proxectos, prácticas restaurativas, docencia compartida, programa LÍA (onde se deseñaron espazos na biblioteca para dar resposta ao alumnado con necesidades específicas de apoio educativo).
Hugo fala da relación do seu protagonista, un rapaz con trastorno do espectro autista, coa súa amiga Laia. Jimmy Núñez e María Roja interpretan este espectáculo, seleccionado para a primeira edición do circuíto estatal de artes escénicas para a infancia e a mocidade da ASSITEJ. Baixo o lema Voces dun mundo novo, o congreso reunirá compañías e profesionais de numerosos países arredor dunha programación artística, de relatorios e de intercambio, que este ano lles presta especial atención á participación, á amplitude de formas artísticas e á celebración do impacto comunitario. Para a configuración da carteleira de espectáculos tivéronse en conta especialmente propostas que traballan en espazos e formatos non tradicionais, inclusivas e sensoriais.
O Instituto Nacional de Estatística (INE), publicou hoxe os datos referidos aos establecementos hoteleiros no mes de marzo, nos que a Semana Santa contribuiu a que o sector hoteleiro galego consolidase a crecente mellora da súa rendibilidade. En concreto, segundo o INE, a rendibilidade hoteleira medrou en marzo un 15%. Con estas cifras estímase que o sector hoteleiro obtivo uns ingresos totais de 21,9 millóns de euros ese mes, cifra que supera nun 23% o dato de marzo do ano pasado, que non coincidiu coa Semana Santa, que fora en abril. Tamén medrou con respecto ao valor previo á pandemia, cando se facturaron preto de 16 millóns de euros. En canto ao número de viaxeiros, o segmento hoteleiro presentou un comportamento positivo en Galicia en marzo.
