sábado, 12 de julio de 2025
O proxecto de innovación educativa impulsado pola USC e baseado na metodoloxÃa de aprendizaxe e servizo (ApS) ‘Plantando cara ó lumeÂ’ tense convertido xa nun programa transversal a través do que a USC, en colaboración coa Xunta de Galicia, acelera a transferencia de coñecementos e de resultados de investigación en aras a avanzar asà na sensibilización social contra os lumes e tamén na mellora da capacitación e formación práctica para loitar contra os incendios e para a posterior recuperación de solos e da vexetación asolada polas lapas.
‘Plantando cara ó lumeÂ’ é unha iniciativa xurdida no Campus Terra da USC baixo a coordinación do profesor do Departamento de EdafoloxÃa e QuÃmica AgrÃcola AgustÃn Merino. Na súa primeira andaina, este proxecto ApS implicou a diversos investigadores da Escola Politécnica Superior de EnxeñarÃa e da Facultade de Formación do Profesorado de Lugo, a través do coordinador do máster en Dirección de Actividades Educativas da Natureza (DAEN), Eugenio Otero Urtaza, ademais do Centro de Investigacións Forestais de Lourizán, dependente da Xunta de Galicia. A todos eles cómpre sumar os estudantes universitarios que, tras un perÃodo de formación previa, trasladaron logo experiencias, proxectos e coñecementos a centros escolares e responsables de comunidades de montes.
A fonda sensibilidade xerada polos múltiples danos persoais, económicos e ambientais provocados polos incendios forestais no territorio, unida á crecente preocupación por “dar resposta e buscar solución a un problema estrutural da sociedade”, en palabras de Merino, redobra os recursos dun proxecto ApS da USC, ao que este ano se incorporan investigadores das facultades de BioloxÃa, Económicas e Ciencias da Comunicación, ademais de todos aqueles estudantes interesados en participar nesta sorte de voluntariado universitario.
A vaga de lumes rexistrada nos últimos dÃas en Galicia causou xa efectos dramáticos, pero a súas consecuencias medioambientais poden acentuarse nos vindeiros meses por mor da extensa superficie asolada polas lapas e sobre todo, a causa dos efectos da erosión dos solos coa chegada do inverno e das choivas.
Ante esta situación, Merino entende que o proxecto ‘Plantando cara ó lume’ da USC constitúe unha iniciativa aberta á participación de todas as persoas, a través da que os seus promotores tratan de dar a coñecer a todos os estamentos da sociedade, desde os escolares ata os propietarios e xestores de comunidades de montes, os posibles efectos dos incendios no territorio, ademais de propoñer solucións para minimizar os riscos, asà como para rehabilitar os solos e a vexetación das áreas afectadas.
O Festival Abanea celebrará entre o 16 e o 20 de xullo a súa cuarta edición cun programa de danza contemporánea de distintos estilos que distribuirá 15 funcións de nove compañÃas entre os concellos de Ames, Outes, MarÃn, Foz e Celanova. ISMO Cultura, colectivo organizador do encontro, estenderá asà a súa actividade de exhibición e dinamización ás catro provincias. A bailarina Andrea Castro presentou a primeira fase do espectáculo Lola y los lamentos, como artista seleccionada para o acompañamento bienal 2025–2026 co que o festival apoia procesos de creación de artistas emerxentes e que nesta edición terá como resultado a estrea de 'A mona de seda'.
As diversas actividades do festival terán lugar do 28 de xullo ao 1 de agosto no claustro do Mosteiro de San Salvador de Celanova. A actuación que inaugurará a cita será a da Banda de Música de Celanova con James Morrison, un concerto único en España que terá lugar ás 20,30 horas. Ademais deste, subirán ao escenario a Boston Brass de Estados Unidos, Abraham Cupeiro coa Orquestra Gaos e pechará a edición o Hércules Brass Ensemble dirixido por Isabel Rubio e coa Boston Brass e Adam rapa como solistas. AsÃ, os concertos complementaranse con cinco dÃas de actividades formativas para un centenar de estudantes procedentes de distintas comunidades autónomas. Clases de alto nivel da man dalgúns dos participantes nas actuacións e un seguimento continuo e individualizado que garante un acompañamento pedagóxico para o alumnado.
