jueves, 28 de mayo de 2026
O proxecto AVATARES ten como obxecto avaliar o uso de sistemas de telepresenza, en particular avatares robóticos, nos centros educativos co fin de reforzar o sentimento de pertenza, evitar o illamento social e manter o vÃnculo escolar do alumnado con enfermidades crónicas ou con ausencias prolongadas. Este proxecto pioneiro parte do traballo previo de TECNOEDUC, que desenvolveu unha metodoloxÃa pedagóxica para a integración dos avatares como recurso para a inclusión do alumnado durante os perÃodos de ausencia escolar, facilitando a súa posterior reincorporación ao centro educativo.
No marco do convenio asinado, profesionais do CIEDIX colaborarán no desenvolvemento do estudo piloto facilitando a súa implementación nos centros educativos e incorporándose ao equipo de investigación que leve a cabo a pilotaxe.
Colaboración con No Isolation
A experiencia piloto consistirá no uso de sistemas de tele-presenza por parte de alumnado de educación primaria hospitalizado no CHUS e incorporado á súa Aula Hospitalaria. Estes sistemas implantaranse nas aulas ordinarias do alumnado participante, permitindo a asistencia remota ás actividades lectivas mediante un dispositivo electrónico. A conexión establecerase en modo bidireccional, de forma que so se emitirá sinal de audio desde a aula hospitalaria, e o alumno ou alumna poderá visualizar e comunicarse por audio co profesorado e cos seus compañeiros e compañeiras de aula.
O desenvolvemento do proxecto conta ademais coa colaboración da empresa tecnolóxica de base universitaria No Isolation, desenvolvedora dos sistemas de telepresenza AV1 que se empregarán durante o estudo piloto. TECNOEDUC subscribiu coa compañÃa un acordo especifico de colaboración para a investigación, que permite combinar o coñecemento cientÃfico xerado na universidade cunha tecnoloxÃa deseñada especificamente para reducir o illamento social do alumnado.
Investigación aplicada e transferencia de coñecemento ao sistema educativo
AVATARES constitúe unha iniciativa estratéxica de transferencia de coñecemento ao sistema educativo e foi impulsado pola Ãrea de Valorización, Transferencia e Emprendemento (AVTE) da USC, no marco do Programa de EstÃmulos Transferencia en Ciencias Sociais, Humanas, XurÃdicas e ArtÃsticas. O proxecto de transferencia obtido por TECNOEDUC no programa permitiu estruturar a metodoloxÃa AVATARES como unha proposta madura, transferible e aliñada coas necesidades reais do sistema educativo.
A iniciativa permitirá non só aplicar a metodoloxÃa AVATARES en contextos reais, “senón tamén recoller evidencias cientÃficas sólidas sobre o seu impacto no benestar emocional do alumnado, a súa integración social e a súa aceptación por parte do profesorado e da comunidade educativa”, explica a profesora da USC Carmen Fernández Morante, responsable do proxecto.
Un proxecto con proxección estatal
à pilotaxe que se desenvolverá en Galicia súmanse outros acordos impulsados por TECNOEDUC en distintas comunidades autónomas, como a Comunitat Valenciana, e outras que xa manifestaron o seu interese na pilotaxe, como Estremadura, Madrid e Canarias.
Esta expansión reforza o carácter pioneiro do proxecto AVATARES como unha proposta innovadora e baseada en evidencia cientÃfica, chamada a converterse nunha referencia para as polÃticas de inclusión educativa, e sitúa a TECNOEDUC e á USC como axentes clave na transferencia de coñecemento ao servizo do sistema educativo.
O presidente da Xunta, Alfonso Rueda, informou de que o Consello aprobou hoxe o Plan para o impulso da atención á diversidade de Galicia que se comezará a aplicar xa desde o vindeiro curso 2026-27 e contará 'cun importe de 118 millóns de euros ata 2030'. Unha folla de ruta que incluirá o reforzo do número de profesionais e novos recursos, asà como melloras na organización e no traballo de xestión en prol dunha maior axilidade e eficiencia. A través deste plan da ConsellerÃa de Educación, Ciencia, Universidades e FP, dáse un novo paso na calidade da educación inclusiva e personalizada do sistema educativo galego.
VÃctor Ruppen (A Coruña, 1940-2018) é unha figura clave para entender unha etapa decisiva na procura dun cinema galego con continuidade, ambición profesional e vontade de diálogo co público. Arquitecto técnico de formación, produciu en total sete pelÃculas e foi socio das cadeas de exhibición Valle-Inclán, en Santiago de Compostela, Alphaville, en Madrid, e das distribuidoras Musidora e Videogram. Tras apoiar proxectos en súper 8, VÃctor Ruppen impulsou a partir de 1975 o salto cara a formatos profesionais, con traballos en 16 mm e 35 mm.
