La infancia extranjera en Galicia: una realidad en crecimiento moderado y de perfiles diversos

La presencia de niñas, niños y adolescentes con nacionalidad extranjera en Galicia ha experimentado en los últimos años un crecimiento sostenido, aunque más moderado que en otras comunidades autónomas. Según el Censo de 2025, las personas menores de 18 años con nacionalidad no española representan el 7,5% de la población infantil gallega, una proporción claramente inferior a la media estatal (13,8%) y muy distante de territorios como la Comunidad Valenciana, Baleares o Cataluña, donde la población infantil extranjera supera el 17%.

El perfil migratorio gallego se vincula especialmente a Europa y América, sobre todo Sudamérica. Esta orientación responde tanto a flujos históricos de retorno y reagrupación familiar como a la consolidación de comunidades ya asentadas en el territorio.

La composición de la infancia extranjera dibuja un mapa diverso, pero con un patrón muy definido. Europa se sitúa como el principal origen: entre el 40% y el 45% de los menores proceden de países de la Unión Europea o de Europa del Este, con Rumanía, Portugal y Ucrania como nacionalidades más representadas. Muy cerca aparece América, que aporta entre el 35% y el 38% de los menores extranjeros. Destacan Brasil, Venezuela y Colombia, nacionalidades que no solo responden a migraciones recientes, sino también a vínculos históricos y familiares que conectan a Galicia con América Latina desde hace generaciones.

El peso de África, aunque creciente, es más moderado: entre el 12% y el 15% de los menores extranjeros proceden de este continente. Marruecos es, con diferencia, su nacionalidad más representativa, aunque su presencia es bastante menor que en otras comunidades españolas. Por último, Asia aporta entre el 5% y el 6% de la infancia extranjera, con una presencia más dispersa y concentrada en áreas urbanas, donde la comunidad china constituye el colectivo más visible y consolidado.

La tendencia apunta a un crecimiento sostenido y a una diversificación progresiva de los perfiles, un fenómeno con implicaciones directas en todos los sistemas sociales. En el ámbito educativo, la llegada de alumnado con orígenes y trayectorias diversas implica atender nuevas necesidades lingüísticas y culturales, reforzar los apoyos específicos y adaptar metodologías que favorezcan la inclusión y la igualdad de oportunidades. La escuela se convierte, así, en un espacio clave para la integración y la convivencia.

En los servicios sociales, esta diversidad obliga a revisar los modelos de intervención. Las familias migrantes presentan realidades muy distintas -procesos de reagrupación, redes de apoyo limitadas o situaciones laborales inestables- que requieren respuestas más flexibles, mediación intercultural y una mayor coordinación entre recursos comunitarios.

Desde la perspectiva de la planificación demográfica, su presencia adquiere un papel especialmente relevante en una comunidad marcada por el envejecimiento y la baja natalidad. Su llegada contribuye a rejuvenecer la pirámide poblacional, sostener la matrícula escolar y mantener servicios básicos en municipios que, de otro modo, verían disminuir su población infantil.

Por todo ello, la infancia extranjera se convierte en un componente esencial para la evolución demográfica de Galicia y la orientación de sus políticas públicas con el fin de garantizar la igualdad de oportunidades y la cohesión social del conjunto de su población.